Аналитическая справка по итогам тематического контроляматериал

Аналитические справки о результатах методической деятельности 2021 — 2022 гг.

Аналитические справки о результатах методической деятельности и приказы 2022 — 2023 гг.

Аналитические справки о результатах методической деятельности и приказы 2023 — 2024 гг.

Мастерская педагогического успеха

Методическое сопровождение образовательного процесса как нормативная, учебно-методическая, ресурсная, контрольная основы проектирования и реализации деятельности педагога в соответствии с требованиями ФГОС ДО и единым содержанием образования

Цель методической деятельности:

Использование практик наставничества в ОО как эффективных форм повышения профессиональной компетентности и мастерства воспитателей и специалистов детского сада, обеспечение информационного пространства для овладения профессиональными знаниями, формирования и развития функциональных и личностных компонентов деятельности педагогов.

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ОО на основе реализации национального проекта Образование.

— Федеральные проекты: Современная школа, Цифровая образовательная среда

Выступление Единое информационно-образовательное пространство детского сада: дети, педагоги, родители

Конкурс Цифровизация воспитательно-образовательного процесса в ОО

— Федеральные проекты: Молодые профессионалы, Учитель будущего

Внутрикорпоративное обучение Школа молодого воспитателя

Курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка

— Федеральные проекты: Поддержка семей, имеющих детей, Содействие занятости женщин

Федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей РАСТИМДЕТЕЙ. РФ

Организация деятельности консультативно-адаптационного пункта ОО

Консультационный центр Доброе начало

Навигатор для современных родителей в рамках обще садового родительского клуба

Школа позитивного родителя

— Федеральные проекты: Успех каждого ребенка

Неделя музыки и музыкального фольклора

Неделя творчества Волшебный завиток

Реализация партнерских программ дополнительного образования

Организация детской деятельности в клубах (объединениях) по интересам

Творческие мастерские в рамках календарно-тематического планирования

Квест-игра Творчество в педагогической профессии

От перспектив роста к реальным делам и успехам

Цель: Педагогическая поддержка, устранение внутренних образовательных дефицитов педагогов посредством самопрезентации своей профессиональной деятельности, создание условий для формирования готовности самостоятельно разрешать тот или иной тип социальных, образовательных и профессиональных проблем.

чебный год:

Работа методического совета в 2023-2024 учебном году:

Протоколы педагогических советов 2023-2024 учебный год:

Методическая копилка (консультации, конспекты, сценарии):

Готовимся к открытым показам (консультации, памятки, рекомендации):

Функциональная грамотность:

Работа с ИКТ:

Городской методический мост:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ДЕТСКИЙ САД № 93

Аналитическая справка по итогам тематического контроля

Организация обучения грамоте дошкольников через игру

Адрес: переулок Юбилейный, д. 93, Миасс Челябинской области, 456305 Тел. (3513) 577699

ОКПО 51494535, ОГРН 1027400880000, ИНН/КПП 7415031915/741501001

Срок проведения контроля: 13.03.2023 – 17.03.2023

Цели и задачи контроля

1. Повышение уровня компетентности педагогов в организации работы с детьми по подготовке к обучению грамоте.
2. Оценка условий, созданных в группах для развития речи детей и навыков звукового анализа.
3. Оценка знаний педагогов по методике обучения грамоте.
4. Анализ планирования работы и взаимодействия с узкими специалистами.
5. Оценка вовлеченности родителей в процесс обучения.

Основная информация

• Алексеева Т.Л. – заведующий МБДОУ № 93
• Сафьянова Т.В. – старший воспитатель

Рекомендации и методическое обеспечение

Деятельность педагогов основана на рекомендациях программы От рождения до школы и методического пособия Шумаева Д.Г. без четкого обучения развитию речи и формированию ЗКР.

Итоги контроля

В рамках контроля были просмотрены занятия во всех возрастных группах. В подготовительной к школе группе проведено открытое занятие по подготовке к грамоте, где освещался звук и буква Ж с использованием метода Путешествие в сказочный лес.

Заключение

Систематическое обучение и эффективная работа педагогов по подготовке к обучению грамоте дошкольников является ключевым элементом успешного образовательного процесса. Важно помнить, что эффективность работы напрямую зависит от уровня взаимодействия с детьми, планирования и привлечения родителей к обучающему процессу.

Занятия по развитию речи в детских садах

Занятие 1: Музыкально-речевая игра В гости к зайчику

• Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, развитие фонематического слуха, грамматического строя речи, интонационная выразительность речи.
• Проводитель: Музыкальный руководитель высшей категории – Фокина Е.В.

Занятие проходило в игровой форме с использованием мультимедийного оборудования. Дети были активны, заинтересованы и выполняли все задания с удовольствием.

Занятие 2: Открытое занятие В гости к кукле Кате

• Тема: Домашние животные и их детеныши
• Цель: Развитие речи и соответствие знаний детей.
• Проводитель: Воспитатель высшей категории – Луткова М.В.

Занятие проводилось в форме путешествия, с использованием мультимедиа и проектора. Дети активно взаимодействовали, отвечали на вопросы и выполняли задания. Цель и задачи были успешно выполнены.

Занятие 3: Группа Путешествие в волшебный лес

• Проводитель: Воспитатель высшей категории – Захарова С.

Занятие соответствовало возрасту детей и проходило в форме путешествия с выполнением заданий. Дети активно участвовали, получали поощрительные листочки и продемонстрировали хорошие знания.

Занятие 4: Группа Сундучок дедушки граммотея

• Проводитель: Воспитатель высшей категории – Шалагинова З.И.

Занятие проводилось с акцентом на развитие речи и игровые методы. Дети проявили интерес и активно участвовали в занятии.

При проведении занятий по развитию речи важно следить за правильным выполнением движений, создавать атмосферу радости и заинтересованности детей. Организация пространства и четкое формулирование вопросов детям являются неотъемлемой частью успешного проведения занятий.

Анализ работы педагогов детского сада

Цель анализа

Анализ проведен для оценки работы педагогов детского сада в области развития речи у детей, оценки соответствия программного содержания занятий возрастным и знаниям детей, и для выявления сильных и слабых сторон обучающего процесса.

Основные выводы

• Программное содержание занятий соответствует возрасту и знаниям детей.
• Речь педагогов доступна, соответствует возрастным особенностям детей, но иногда не всегда точна и четка.
• Присутствует взаимосвязь работы педагогов и специалистов Детского Образовательного Учреждения (ДОУ).
• Необходимо использовать более эффективные приемы мотивации для малоактивных детей.
• Важно четко формулировать вопросы к детям, включая литературные образцы в речь.
• Педагоги регулярно проводят занятия, но иногда не готовы к ним из-за отсутствия необходимых материалов.

Рекомендации

Для улучшения работы педагогов и развития речи у детей рекомендуется:

1. Учить детей называть слова с заданным звуком и определять место звука в слове.
2. Дифференцировать гласные и согласные звуки.
3. Сократить количество картинок в заданиях и проговорить заранее название животных и птиц.
4. Проводить словарную работу ежедневно и уделять особое внимание постановке и отработке необходимых звуков.
5. Включать работу с семьями воспитанников в план работы.

В целом, необходимо активно развивать речь детей во всех видах деятельности и обеспечивать педагогов необходимыми материалами для успешной работы.

Таблица: Календарное планирование

Эффективное планирование и проведение этих занятий способствует развитию речи у детей и достижению поставленных целей.

В группах создана развивающая предметно-просранственная среда для речевого развития детей. Имеются наборы сюжетных картин по развитию речи, разнообразный дидактичнский материал (как фабричный, так и созданный своими руками), картотеки речевых игр, артикуляционной гимнастики, пальчикивой гимнастики, книжные уголки для детей. В зоне сюжетно-ролевых игр имеются соответствующие условия и оборудование для развертывания игры. Имеются речевые уголки, информационные стенды для родителей, библиотека для родителей. Много дидактических игр по подготовке к обучению грамоте сделанных руками педагогов. А также во всех группах сделаны коллажи «Веселая азбука» в разных вариантах. Созданная среда грамотно используется педагогами для индивидуальной и коллективной работы с детьми по развитию речи.

Речевой уголок не располагать в уголке природы, он должен быть постоянно действующим, работа в речевом уголке прописывается в календарном плане. В организованных библиотеках для родителей не надо перегружать, ежемесячно менять репертуар в соответствии с предложенным списком программы «От рождения до школы». Особое внимание уделить речевому стенду для родителей в подготовительной группе, т.к. стенд вообще отсутствует, информации для родителей будущих первоклассников никакой нет. Консультации для родителей должны выглядеть красочно и эстетично, для привлечения внимания. ( смена информации на стендах 2 раза в месяц).

По результатам тематического контроля можно сделать вывод:

Речевое развитие детей в ДОУ соответствует среднему уровню программных требований. У многих детей не сформирована связная речь, признаками которой являются содержательность,логичность, последовательность. У большинства детей существует проблема развития звуковой стороны речи, которая является предпосылкой формирования грамматического строя речи, предполагает дальнейшие трудности при подготовке к обучению в школе.

В 2022-2023 году дети, с нарушениями речевого развития комиссией ППК ДОУ были напрвлены на обследование в городскую ПМПК, для определения программы дальней- шего обучения. Работу по данной проблеме продолжаем вести систематически.